为更好地满足大学生获得心理帮助的需求，增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性，心理健康教育在“校—院—心理协会”三级网络工作的基础上，不断探索大学生心理自助和互助机制。自去年4月以来，随着学生会心理工作部、班级心理互助员、大学生心理协会分会的设立，我校心理健康教育工作已初步构建起以“校—院—学生会—班级”为基础，大学生心理协会为辅助的全方位、多层次的大学生心理健康教育和监护网络。
完善“四级网络”工作体系，必须加强心理健康教育队伍建设，特别是二级学院心理健康教育队伍建设。学校制定实施了心理辅导员每月定期培训和工作交流制度，先后举办了“大学生心理危机干预”、“心理测量与建档”、“心理辅导的基本技术”、“大学新生适应心理辅导”、“大学生学习心理辅导”等工作培训，使二级学院学生工作者了解大学生心理发展特点和掌握心理健康教育的基本知识，以科学的态度和有效的工作方式服务学生。
为提高大学生自助互助能力，一年来，各二级学院高度重视学生心理互助队伍建设，坚持学生心理健康信息的每周定期反馈和动态信息快速采集制度，坚持班级心理互助员培训制度，举办各类工作培训达30余场，使其肩负起简单心理疏导、快速信息反馈、自我健康教育等任务，成为学校心理健康教育工作深入广大学生的纽带和桥梁。
经过一年的不断探索，这支以专业教师为核心、以学生工作者为重要力量、以学生心理工作部班级心理互助员为基础的“四级”工作网络体系正日臻成熟，已经成为推动我校心理健康教育工作深入扎实开展的基石。
