2009年纪事：科学发展一年间

 

    2009年，是关键定位的一年。学校第二次党代会提出了把我校建设成为省内外有重要影响的特色大学的奋斗目标，引领全校师生朝着目标奋勇向前。

 

 

    新闻扫描：2009年3月6日至9月5日，我校开展历时半年的深入学习实践科学发展观活动，活动以“深化改革抓质量、科学发展创特色”为实践载体，以“党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠”为总要求，共有170个党组织、3403名党员参加。党员干部和师生员工代表对学校学习实践活动总体评价满意率达到了99.16%，其中“满意”占94.54%，“基本满意”占4.62%。

 

    深度透视：通过全校上下的共同努力，半年来，我校学习实践活动紧密结合学校改革发展的实际，取得了明显成效，体现了自身的特点：健全组织机构，牢牢把握了党员领导干部这个重点；坚持改革创新，进一步理清了学校科学发展的总体思路；广泛听取意见，把坚持群众路线贯穿活动的始终；突出分类指导，有效服务了大学生成长成才；加强舆论引导，营造了学校科学发展的良好氛围。

 

    学习无止境，实践亦无止境。在学习实践活动的推动下，我校进一步巩固和扩大学习实践活动成果，在“深化改革抓质量，科学发展创特色”的实践上创出新业绩，在实现学校上层次上水平的发展目标上谱出新篇章，在服务地方经济社会发展上做出新贡献。

 

 

    新闻扫描：2009年12月25日－26日，中国共产党湖州师范学院第二次代表大会在全校师生的热切关注中隆重召开。党委书记陈德喜作题为《全面强化内涵建设  着力打造特色大学  为实现学校科学发展新目标而努力奋斗》的工作报告，全面回顾了第一次党代会以来学校取得的成绩，提出了“打造省内外有重要影响的特色大学”的奋斗目标和战略步骤。大会选举产生了学校新一届党委委员和纪律检查委员会委员，通过了党代表任期制实施办法和“两委”工作报告决议。

 

    深度透视：过去五年，我校办学条件日益完善，校园总面积超过1600亩；校舍建筑面积达到38万多平方米；教学仪器设备总值达到9000多万元；馆藏图书总量超过了百万册。学校与50余家企事业单位建立了科技合作关系，承接服务地方项目440余项。

 

    按照党代会提出的目标，今后五年，我校将以建设成为省内外有重要影响的特色大学为奋斗目标。到2015年，紧紧围绕建设特色大学的要求，在办学层次、特色构建、条件建设、服务能力、综合实力五个方面取得新突破。到2020年，努力达到建设湖州大学的各项指标，全面实现上层次、上水平的科学发展新目标。学校将以特色兴校为总战略，以加强内涵建设为总抓手，着力打造特色大学，重点是全面实施质量提升计划、申硕建设计划、领军人才计划、区域服务计划，全面启动文化名校工程、管理优化工程、新校区建设工程、党建创新工程，着力提高教育质量，实现人才培养和学科建设的特色构建。

 

 

    新闻扫描：为庆祝新中国成立60周年，2009年，我校开展系列活动庆祝这特殊的日子。离休干部们欢聚学校，畅谈新中国60年来的发展历程及变化；湖州市庆祝建国60周年集邮巡展反映新中国60年伟大成就；广大师生以无偿献血的方式喜迎国庆。学校还组建建国60周年成就宣讲等10大类30多支主题实践团队，开展了建国60周年征文、摄影比赛、教职工中华经典美文诵读比赛等，其中有5名同学在全省大学生“祖国在我心中”征文活动中获奖。

 

    深度透视：一个甲子的轮回，岁月悄然转动不息的年轮，60年的时间一晃擦肩而过。在中华人民共和国60岁韶华之时，作为湖州师范学院的一员，师生们都以自己独特的方式来庆贺建国60周年。

 

    一张张诉说着共和国岁月变迁的照片，一篇篇赞美新中国的文章，长长的献血队伍……这一幕幕反映着我校师生以自己的实际行动来迎接建国60周年。 “希望未来我国的高等教育能逐步实现向优质的高等教育的飞跃，多培养出世界一流的顶尖人才。”“‘神七’飞天，中国在航空航天领域的快速发展，再次告诉世界，这片拥有13亿人口的热土充满激情、梦想和活力，有能力挑战各种困难。”声声祝福，展现着我校师生与祖国共奋进。

 

 

    新闻扫描：2009年，我校新增省级精品课程3门，国家级特色专业建设点1个，省级重点建设专业4个；获省级新世纪教育教学改革项目6项，省级教学团队2个，省级教学成果奖5项。一年中，学生荣获全国性学科竞赛特等奖1项、一等奖4项、二等奖15项、三等奖29项，荣获省大学生学科竞赛一等奖3项、二等奖9项、三等15奖。我校2009届毕业生中有96人考取研究生，比去年增加了19人。

 

    深度透视：我校始终坚持以教学为中心，加大教学经费投入，强化教学管理，推进教学改革，以优化人才培养方案、优化专业结构布局、优化内部教学质量保障体系为重点，大力加强实践教学，着力打造特色专业群，努力提高新专业建设水平，全面提高人才培养质量，培养具有高尚道德情操和高级专业技能的“明体达用”人才。

 

    学校出台了《湖州师范学院本科生辅修制管理办法》，首次在全校大一、大二的学生中推行辅修制。学生在完成主修专业学习的基础上，可申请修读辅修课程、双专业和双学位，学制为两年。学校不断深化人才培养模式改革，全面推进培养计划、课程体系、教学内容和方法的创新，开设研究性课程、设计性实验、各类特色选修课、学术讲座等，强化学生的研究性学习能力。大力加强实践教学和实践教学基地建设，构建大学生实践教学质量保障机制，提高学生的实践能力。

 

 

    新闻扫描：2009年，学校教师在权威、一级刊物上发表论文118篇，获省部级以上项目38项，其中国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目8项，共获合同经费400.1万元。这一年，浙江省新药创制科技服务平台湖州市工作站在我校成立，为湖州市生物医药产业服务；医学院“校地共育”的人才培养模式使之成为全省三个农村全科医学人才培养基地之一；“湖州市新材料行业技术中心”已经立项并获得市政府重大资助；信息与工程学院一位教师主持的科技合作项目技术水平达到了国际同类产品的领先水平。此外，我校还与  多家企业和学校签订合作协议。

 

    深度透视：坚持立足地方，服务地方经济社会发展，已经成为学校办学的题中之义和自身发展的内在要求；以服务求支持、以贡献求发展，已经成为全体师院人的思想共识和共同行动。为此，我校确定了“创新机制、激发活力、突出特色、主动服务”的工作思路，整合办学资源，主动服务地方发展。而湖州建设现代化生态型滨湖大城市的发展战略，为湖州师院服务地方提供了广阔舞台。在区域服务计划中，我校已经把目光放远到长三角，瞄准了区域传统支柱产业、优势产业和高新技术产业，着力建成一定数量的市级以上科技创新研发平台，形成一批能承担企业攻关项目的创新团队，实现横向科技经费快速增长。还将开展以咨询服务和对策研究为主的软科学研究，为政府和有关部门以及企事业单位提供高水平、高质量的决策服务。

 

 

    新闻扫描：2009年，我校新增领军人物1人，博士21人，硕士27人，兼职教授21人，兼课教师41人，各类教师总额达111人。这一年，学校首次在校内开展教育学、生物学、数学、物理学、汉语言文学等五个一级学科的副高级专业技术资格评审。全校共有136人晋升专业技术职务，其中评审通过正高职务13人，副高职务21人。学校还积极开展校内第四轮岗聘工作，全校总计 924名教职工参加了岗位聘任，其中校聘教学科研教辅人员125人，校聘党政管理人员124人。求真学院岗聘工作同步进行，共有324名教职工参加聘任。

 

    深度透视：质量立校，人才为本。2009年，学校大力实施“526人才工程”，全面实现学校师资队伍建设“十一五”规划指标，以政策制度为保障，谋在创新、干在实处。我校全面总结2008年师资队伍工作的经验教训，综合分析校院二级分配格局对二级学院引进工作的影响，主动到二级学院听取意见、共商对策。2010年进人政策出台后，学校主动与学院对接，专门开会详细向各学院介绍今年的新做法、新思路，切保2010年进人质量、数量。

 

    博士群体关系学校的发展后劲，是学校今后发展的希望所在，我校主动关心博士群体的工作和生活，搭建平台提供博士相互交流的机会，适时举行主题座谈会，及时了解他们的思想动态和工作现状，寻找人才培养工作薄弱点，强化人才培养工作方法和措施，帮助青年博士全面成长、成才。

 

 

    新闻回顾：2009年，我校毕业生章珊珊荣获浙江省大学生志愿服务“两项计划”优秀志愿者，王超荣获“感动湖州——2009年度最具影响力人物”提名奖……这些优秀西部志愿者的涌现，展现出我校大学生的青春风采。这一年，我校有27名同学光荣应征入伍,其中女兵11名。

 

    学校创新银校合作机制，建立帮困急救站，推进贫困生成才工程，帮助2537名学子通过助学贷款方式顺利完成学业，还建起学生服务大厅，为学生提供户籍、学籍、奖贷申请、就业指导、毕业手续等一站式服务。

 

    深度透视：学校以科学发展观为指导，以实现学校“十一五”规划目标为主线，深入推进“特色兴校”实施战略，深入推进“二级管理”机制，树立“以生为本”的工作理念，围绕学校党政中心工作和目标，培养合格建设者和可靠接班人，守住底线，不断创新，把解决大学生实际困难和解决大学生思想问题相结合，进一步加强和改进大学生思想政治教育。

 

    加强理论学习、召开辅导员队伍建设研讨会、修订和完善学生管理制度……学校不断探索学习，切实加强和改进我校大学生思想政治教育工作；发挥“学生服务大厅”的服务育人功能、实行公寓辅导员信息上墙制……学校转变工作理念，努力为大学生成长成才服务；加强辅导员队伍建设、继续做好和完善育人考核机制……学校创设平台提升思政工作队伍素质。我校大力弘扬师院精神，深入挖掘“湖学”的现代价值，坚持“明体达用”校训，传承师范文化特质，确立广大师生高度认同的办学理念和核心价值观，增强学校凝聚力和向心力，积极引导学生成长成才。

 

 

    新闻扫描：2009年，我校在浙江、上海、江苏等14个省份共计录取4496人，其中普通高校类计划招生4350人（包括求真学院1900人），实际录取4403人（包括求真学院1900人）。另有专升本计划招生150人，实际录取93人。

 　　

    此外，2009届毕业生就业率94.60%，签约率88.32%（2008年签约率85.01%），本科毕业生就业率94.64%，本科毕业生签约率88.59%。其中湖州师院本专科毕业生就业率94.59%，签约率87.81%；求真学院毕业生就业率94.62%，签约率88.97%。

 

    深度透视：2009年是浙江省招生实施“新课改”的第一年，我校上下齐心协力，全校近百名教师放弃休息时间，奔赴全省各中学，向考生宣讲高考新课改相关知识。总体来说，生源水平稳中有升，整体上扬明显，各科类、各批次考生志愿填报情况均优于去年。2009年招生任务的顺利完成是我校达到三年内生源保持稳定、优化的最关键一年，充分反映了社会各界对我校的关心、厚爱和肯定，同时也增强了全校师生的凝聚力和自信心。

 

    在招生工作取得优异成绩的同时，就业工作也在金融危机中逆势而上，签约率超去年水平，就业率居全省本科院校前列，超额完成年初制定的学校就业目标任务，并形成了校级领导、职能部门、院系负责人、辅导员以及专业教师都非常关心就业、共同促进就业工作的良好氛围。大家以高度的政治责任感和对广大学生的无限关爱，满腔热情地投入到就业工作中，千方百计帮助毕业生充分就业。

 

 

    新闻扫描：2009年4月，甲型H1N1流感开始袭卷全球，我校成立预防甲型H1N1流感工作领导小组，出台应急预案，推出了晨检制度等，并陆续召开了防甲流工作小组会议、二级学院院长会议、防控工作小组组长会议。

 

    学校利用校广播网络进行预防知识讲座8次，与市疾病控制中心联合印发防控甲流宣传材料7500份，发放和张贴防控甲流宣传画1000张，发放体温计6000支和400公斤酒精消毒棉球，购置红外线测温仪13个、外科口罩7000个、温度计7500支、84消毒液30瓶、速溶消毒片600瓶、一次性防护隔离服100套、外科防护服100件，一次性防护鞋套200付，设立甲流隔离治疗病区，准备了隔离治疗病区床位110张等。学校还对1000名学生和教职员工进行了甲流疫苗接种。

 

    深度透视：2003年，一场突如其来的“非典”考验了学校面对突发公共事件的能力。全体师统一认识、迅速行动，投入到这场无硝烟的战争之中，并最终取得了胜利。2009年，甲型H1N1流感疫情的爆发，又给我校师生带来了一场严峻的考验，学校紧紧围绕 “杜绝死亡病例、力控重症病例、严管疑似病例、防止聚集性暴发、杜绝甲流防控责任事故的发生”的防控工作目标，及时开展工作。一张张温馨的宣传单、一声声亲切的叮咛、一次次善意的提醒，让师生们的心在这次事件中拉得更近了。医学院的师生还利用自己的专业优势，积极协助门诊部克服医务人员少，门诊量增多等困难，还现场指导正确的“七步洗手法”等甲流预防措施，真正做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。

 

 

    新闻回顾：据不完全统计，2009年，校外新闻媒体已报道我校新闻260余篇次，其中省级以上媒体报道80余篇次，包括专题谋划《中国教育报》专版1个，《高教领导参考》4篇，“学习与实践”官方网报道8篇，人民网浙江视窗报道2篇，新华网报道4篇，新民网报道2篇，中国教育新闻网报道1篇，浙江在线报道21篇，《浙江日报》报道1 篇，《青年时报》专版1个，《钱江晚报》报道1次，《教育信息报》报道5次，教育厅网站报道15篇，浙江省文化厅网站报道2篇，省教育国际交流会报道1篇，浙江教育在线报道11篇，杭州教育城域网报道3篇，《湖州日报》报道74篇，《湖州晚报》报道23次，湖州电视台报道18次，湖州在线报道60次，《湖州新壹周》报道1次等。

 

    深度透视：对外宣传是塑造一所高校形象，推动学校较快发展的一项重要工作。做好对外宣传工作必须充分挖掘学校教学、科研、人才培养等各方面资源，突出本校优势。

 

    2009年是我校外宣工作的丰收年，学校主要围绕上半年的学习实践活动和下半年的学校第二次党代会展开对外宣传，如人民网、浙江在线等报道我校农村实用医学人才培养工作；《高教领导参考》刊登我校学生学籍预警暂行办法、学校创新银校合作机制推进贫困生成才工程、学校深化“平安校园”建设工作的实施意见等稿件。为学习实践活动的顺利开展和第二次党代会的胜利召开，为学校凝心聚力、团结奋斗、共谋发展新蓝图营造了良好的宣传氛围，得到了广大师生和校外人士的认可。