为帮助新教职工了解校情，尽快适应环境，熟悉学校管理制度及相关业务知识，学校在进行常规岗前培训的基础上，将开展为期一年的涵盖“校本知识”、“综合素质”、“教学能力”三方面内容的入职教育培训活动。8月24日，校党委书记刘剑虹为2014年新教工作题为《办学历史•发展定位•青年教师成长》报告，正式拉开了教育培养活动序幕。
刘剑虹从学校的办学历史与发展定位、教师职业生涯规划与专业发展、对“新湖师人”的建议、校党委的责任四个方面展开此次报告。他指出，湖州师范学院虽然是一所正在快速发展中的年轻的本科院校，但她的办学历史源头可以追溯到1916年建于安定书院原址的钱塘道第三联合县立师范讲习所，经历了“恢复重建”、“迎难而上”、“迁建升本”和“升本发展”等阶段，长达98年的办学历程中，凝练了寓意“明德立志，学会做人；学以致用，学会做事做学问”的“明体达用”校训，展示了湖师人自立自强、乐观向上、艰苦奋斗、砥砺前行的“艰苦创业、自强不息、和谐共进、奋发有为”的师院精神。学校的办学历史为学校进一步发展提供了精神养分，升本15年来，最大的成就是将一所师范学院发展成为综合性高校，为文理交融，为跨学科发展创造了体制、机制和学科上的支撑，今后学校的主要任务是高举“教师教育”、“服务湖州”两面旗帜，加快内涵发展，朝着“有特色、高水平”的大学迈进。
刘剑虹强调，青年教师要获得职业成功，必须对自己职业生涯有一个整体规划。讲师、副教授、教授、学科带头人、省内外有影响力的学科领军人物等是青年教师发展的显性目标。教学工作是立身之本。在教师发展适应期，要过好教学关，同时也要适当做些科研；在教师发展成熟阶段，要积累自身优势，刻苦上进，不放过任何进步机遇和挑战，加强科学研究，在追求晋升教授的过程中，提高教学能力，提升科研水平，完成将个人知识、才华贡献给这片土地的使命。
在谈到对“新湖师人”的建议时，刘剑虹结合自身经历与感受，建议做幸福快乐的湖师人。他说，幸福快乐的本质是心灵的安宁与满足，要学会欣赏别人，坦诚待人，肯吃亏、乐于帮助别人，消除功利思想、学会理性看待工作生活中的困难，建立良好的人际关系，这样就能从教书育人中找到快乐，体会满足，实现价值。
最后，刘剑虹表示，学校党委把青年人的成长和发展作为工作重点，千方百计地为青年教工的工作、学习和生活创造条件，希望新教工把握发展机遇，热爱师院、扎根师院、贡献师院，与师院一路同行，一起成长，为实现学校“大学梦”贡献力量。
讲座结束后，全体新入职教工共同参观了学校校史馆。在校本知识教育中，人事处、教务处、科技处、人文社科处、计划财务处、学工部、保卫处、图书馆等职能部门分别为新教工作了相关政策解读。
