3月10日上午，学校召开教学基本状态数据采集工作会议，校长张立钦出席，校办、人事处、教务处、科技处等14个职能部门的18位负责人参加了会议。
张立钦强调了教学基本状态数据采集工作的重要性，并提出四点要求：一要必须高度重视，责任到人。教学基本状态数据直接进入国家高校教学基本状态数据库，是学校教学情况的权威表达，代表了学校形象，必须认真对待。二要研究学习、科学采集。数据采集与填报是一项技术性很强的工作，需要认真学习相关政策文件和指标内涵，科学采集，全面体现学校办学水平。三要协同合作，优质完成。数据采集是一项系统性的工作，每个部门每一项数据既有独立性，又与其它数据有逻辑相关性，必须协同合作才能保质完成。四要客观准确，确保权威。所有数据必须经校办最终审核后，才能对外报送。
会上，教务处负责人介绍了教学基本状态数据采集工作的背景和工作方案，并对具体工作进行了布置。
据悉，教育部2013年12月发布《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号），正式启动审核评估。本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014--2018年。省教育厅将于2015年全面启动对我省高校的审核评估。而教学基本状态数据采集则是教育部新一轮审核评估的基础和重要依据，也是今后各类评估、专业认证等工作的基础。各高校要通过教学基本状态数据采集和上报工作，建立本科教学质量常态监测机制，及时发现问题，查找不足，从而科学决策，增强办学实力，提高人才培养质量。
