5月30日上午，香港教育学院副校长李子建教授应邀来校做了题为“香港课程改革与学校改进”的学术报告，教师教育学院负责人和全体师生聆听了讲座。
报告以热烈的互动开始，李教授首先就未来教师的角色定位发问，启发师生思考回答，认为未来教育将呈现咨询科技化、学习个人化与社群化等趋势，教师将更多的去引导学生发现知识、辨别真伪，未来教育改革政策也将更关注如何制定更具包容性的课程纲要以及评估指导。在对香港学生的实证研究中，李教授指出应重新界定传统课堂的“教师中心”，认为这种方式同样能带来学生对课堂教学的积极参与，最重要的是教师要进行激励性教学，引导学生探讨问题，学生学习社群与教师的支持参与能显著提升学生学习的自我效能。
针对学生提出的如何应对学校里智力以及家庭背景等方面特殊的儿童，李教授指出要关注“全纳教育”的理念，教师要接受一些特殊教育的专门训练，师范生培训课程体系里应该适当增加此类课程，形成特色和亮点。
李教授还和在场师生交流了其他问题。
通讯员：牛犇
