为做好大类招生下的人才培养工作，贯彻以“教师为主导，学生为主体，成才为主线”的教育理念，进一步深化“四化四导”人才培养机制，营造全院教师人人参与学生专业引导的良好氛围，信息工程学院以学科认知实践为抓手，对信息工程学院、信息工程系2014级全体新生开展了为期一学期的专业引导系列教学活动。
学院高度重视大类招生工作，开学初就对每位新生进行了随机分组，并为每个组随机安排了一位专任老师，作为学生成长成才的参谋。9月24日，2014级新生专业引导师生见面会拉开专业引导工作序幕。会议重点对学院《专业引导实施办法》进行解读，要求在专业引导过程中坚持公开、公平、公正原则，做到全院教师人人参与，做好全方位专业引导。会后，学生与导师进行了第一次面对面的交流。
11月上旬，学院304名全体新生在教学办精心安排和44名指导教师的带领下，进行了为期一天的企业参观见习。在湖州生力电子有限公司，学生直观了解了现代电子装联技术及工艺带来的效益，工程师们表示电子装联技术需要大量技术型的管理人才，希望大学生掌握好过硬的专业知识，把课本知识转化为实践经验。在湖州市物联网展示中心，展厅负责人向师生们介绍了中心的发展历史、产业规模以及物联网应用的最新案例，师生们了解了物联网在工业、农业、安防、家居、城市建设中的运用，感受到了电子信息技术带来的科技变革。
11月下旬，以学院介绍、系部介绍和专业介绍为主题进行了专业教育。院长顾永跟从学院历史沿革、师资队伍、机构设置、办学方针、办学思路和办学特色等方面介绍了学院的基本情况。计算机系、电子工程系、物联网工程系三位主任分别就开设的专业进行了全面介绍，并通过学生作品演示、图片和视频展示以及学生互动等方式介绍了各自专业的特点、就业领域和就业形势。
12月中旬，副院长胡文军和电子信息实验教学中心主任分别对重点实验室、电子信息实验教学中心进行了介绍，并根据实验管理规定对学生进行了安全教育。随后新生分批次有序参观了专业实验室、竞赛实训室和重点实验室。通过老师讲解和实地参观，让学生直观了解了学院实验室建设情况、实验课程开设情况，以及重点实验室研究团队开展的科学研究情况。
通过一学期来开展的专业介绍、企业工程师进课堂、下企业和实验室参观等专业引导系列活动，使新生尽快适应了大学生活、拉近了师生距离、加深了对专业的认识。在既是机遇也是挑战的大类招生背景下，学院将抓机遇迎挑战，继续探索大类招生培养新形式下的专业引导办法，进一步深化“四化四导”的人才培养机制。
