10月14日下午，教师教育学院小学教育学系在学院智慧教室开展跨系教研活动。学院相关负责人，小学教育系班子成员，心理学系、教育技术系教师参加。本次教研活动的主题是“小学教育专业学生学习状况及各类课程设置合理性研讨”。
各位任课老师对半个学期以来小学教育专业学生课堂学习情况进行评价。与会老师普遍认为小教系学生学习氛围浓厚、上课态度认真，但也存在学生学习情况差异较大、部分班级学生学习习惯有待改进等问题。同时，老师们也反馈了教室网络设备对教学效果影响的问题。教研活动研讨了心理类、教育技术类课程在小学教育专业人才培养方案中的设置问题。心理系教师表示，要将考研内容和考编内容融入教学，使课堂教学有助于学生考研与就业；教育技术学系教师表示，应首先把握当前小学教育实际对师范生现代教育技术的需求，在此基础上设计针对性的课程内容、选用适宜小学环境使用的软件、开发对应的数字资源。
教师教育学院相关负责人表示，小学教育系本科专业课程建设需考虑师范生的考研需求，并要加强师范生对问题学生心理发展与教育的关注，在把握小学教育需求的基础上把相关课程关联整合起来。
此次活动是教师教育学院“本科教学质量月”的专题教研活动之一，也是小学教育学系创新教研活动形式的尝试。下一步，小学教育学系将通过经常性的跨系教研活动，继续深化研讨跨系专业课程设置，优化培养方案，从而提升教学质量和培养质量。
