宁波大学专家来我校做课堂教学模式改革报告

    7月11日上午，教务处邀请宁波大学教务处副处长李学兰来校，作课堂教学模式改革报告，交流课堂教学模式改革经验。教务处相关负责人、我校首批课堂教学模式改革试点课程负责人参加了会议。

 

    宁波大学自2009年2月启动“探究式学习”教学模式改革项目以来，经过几个学期的建设，已进行了四届试点课程立项，共有61门课程开展了探究式课程教学模式改革；评出三批示范课程，共14门；约有150多位教师自愿申请参加探究式教学改革。

 

    作为首批试点课程负责人之一，同时作为教务处主管此项工作的负责人，李学兰结合自身经历与在座教师分享了课程改革经验。他指出，第一，教师要有一个明确的目标，即确定本门课程改革的大目标，搭建课程的知识框架。第二，教师要创造一个“期待”的课堂氛围。在课程开始之初，即让学生提出对本门课程学习的期待，对教师、对自己的期待，教师也提出对课程的期待，期末时再共同检验期待达到的程度。第三，问题引导，多元互动。在探究式教学中大力提倡问题引导，课堂教学通过教师设计合理有效的问题，引发学生思考，更进一步激发学生提出新的问题。第四，注重评价反馈。教师对学生的评价要及时，沟通要成为一种常态。最后，李学兰还介绍了课程改革工作的管理经验，并与在座教师进行了交流互动。