理学院学生毕业论文相关内容被权威出版社教材选用

来源：理学院发布日期：2011-07-01

我校理学院060714班茅央波撰写的毕业论文《浅论高中物理生成性课程资源的有效利用》中的相关理论阐述和实践案例，被2010年度浙江省高校重点教材建设项目建设成果，科学出版社（权威出版社）出版的《物理课程与教学论》教材第二章“中学物理课程资源论”的第二节“中学物理生成性课程资源的有效利用” 选用。

据悉，课程的实施和创生需要教师充分开发和利用各种课程资源。教师不仅要重视在课前对资源的开发和利用，更要重视对课中动态生成新资源的开发和利用，因为生成性课程资源更能为课程创生提供有利条件和最佳良机。因此，教师对课堂变化不仅要密切关注、随时捕捉，还要根据需要，主动地引导学生动态地生成资源，或以学生出现的错误为契机，引导学生争辩讨论；或以“意外”为跳板，借题发挥；或从对话中捕捉话题，发掘其隐含价值；或根据需要修改预案，创设即时情境。这些都是动态地生成新资源的表现。在这一理念的指导下，我校省级优秀毕业生茅央波在其撰写的毕业论文中很好地进行了诠释。