浙江文明网：湖师院“爱心图书馆”构建留守儿童的精神家园

    8月3日，浙江文明网以《湖师院“爱心图书馆”构建留守儿童的精神家园》为题，报道了我校文学院求真文学系构建“爱心图书馆”关爱留守儿童。全文如下：

 

　　背景链接

　　留守儿童是儿童群体中一个特殊的弱势群体，他们的健康快乐成长牵动着全社会的心，关爱留守儿童是全社会的共同责任。位于南浔区和孚镇的荻港村曾有“上有天堂，下有苏杭，中间还有荻港”之说，人文历史源远流长，旅游资源丰富。在新农村建设的浪潮中，荻港村人依靠自身的聪明才智，大力发展生产，物质生活水平不断提高，但是不少村民由于忙于自己工作，无暇顾及小孩子的成长，部分小孩就像在“温室”里成长，缺少锻炼，缺少磨练，有些家长长期外出养鱼、打工，家中剩下祖孙，隔代托养，导致小孩从小缺少父母关爱和教导；还有些从小就生活在单亲家庭里，心灵孤单空虚，缺乏安全感，这些小孩都迫切需要加以引导和教育，使他们和其他小朋友一样健康、快乐、茁壮成长。为给留守儿童创造健康快乐的成长环境，让他们感受到社会的关爱和温暖，湖州师范学院求真学院文学系的志愿者精心打造“爱心图书馆”，弥补他们的心理空白，使“爱心图书馆”成为他们的精神家园。

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　　——精心谋划，搭建关爱平台。“爱心图书馆”的创意来源于2010年湖州师范学院求真学院文学系的大学生暑期社会实践活动，在实践中志愿者切身感受到，传统的娱乐活动、课业辅导已经满足不了留守儿童的需求，而且志愿者也不能天天陪伴在他们的身边，但关爱却是时时刻刻需要。经过志愿者的走访调查，深入了解孩子们的内心需求，决定建立“爱心图书馆”，以丰富他们的第二课堂学习内容和业余生活，为他们搭建交流和分享内心世界的平台。

　　——广泛动员，募集爱心图书。志愿者根据走访留守儿童收集到的信息，将要募集的书分类列出捐赠清单，以确保能收集到适合留守儿童阅读的书籍。除自己出资购买一部分书之外，志愿者还动员亲朋好友，广泛发动社会各界爱心人士将自家闲置的儿童读物捐赠出来，积极利用课余休息时间在学校、市区宣传募捐。经过一番努力，共收集到各类图书三百余册，有画报类、文学类、科普类、故事类、心理辅导类、教辅类、寓言类等书籍，捐赠的图书内容丰富，适合各类儿童阅读，能满足不同儿童的需求。为让孩子们尽早看到书，志愿者将募集到的书籍第一时间送到他们的手中，以早日发挥“爱心图书馆”的作用。

　　——建章立制，确保爱心成效。为最大限度利用书籍，充分发挥“爱心图书馆”的作用，志愿者建立了图书漂流制度，要求小朋友们在读完书之后，用一张卡片写下自己的读后感，黏贴在书本背面，下一位小朋友在看同一本书时，则可以看到以前小朋友的读后感，并同时留下自己的读后感，为他们创造了一种新的交流方式，令人欣喜的是有的小朋友读后感参加学校举行的比赛并获奖，成为激发他们读书的动力。志愿者还要求每个小朋友每三周读一本书，每学期人均读书五本以上，以确保小朋友的读书数量。为及时了解他们的学习和生活情况，指导他们掌握科学的读书方法，提高阅读效率，志愿者还不定期通过书信、电话、实地回访等方式与他们进行交流。为检验小朋友们的读书成效，志愿者组织开展了讲名人童年小故事、儿童励志故事、红色少年故事等比赛活动，加强对留守儿童的爱国、励志、感恩等主题教育。为使服务活动常态化、制度化和规范化， 2011年7月，求真学院文学系在荻港完小建立大学生社会实践基地，基地的建立为爱心传递提供了坚实的保障。

　　成效评价

　　交流思想，启迪心智。通过图书漂流、讲名人童年故事等各类切实有效的活动，帮助留守儿童不断提升自我、展示自我，活动的开展拓宽了他们的知识面，锻炼了他们的语言表达能力，促进了他们的交流，拉近了他们的距离，启迪了他们的心智，增强了他们的自信心、归属感和认同感。

　　贴近心理，愉悦身心。不少留守儿童家里装有宽带，他们一有空就沉溺于网络，导致眼睛视力下降，而且长期生活在虚拟世界，严重影响身心健康。“爱心图书馆”开办后，不少小朋友通过读书活动，性格变得更加开朗，胆子变得更大，愿意和其他小朋友交流，上网的时间也大幅度减少，在志愿者的指导下还掌握了科学的上网方法，生活更加丰富，幸福感更强。

　　敞开心扉，润泽心灵。“爱心图书馆”为小朋友们的精神家园开辟了新的土壤，润泽了他们幼小的心灵，抚慰了他们孤寂的内心，并使他们从小养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，同时架起了留守儿童与志愿者沟通的桥梁，成为他们交流的心灵纽带，小朋友们表示“爱心图书馆”的建立充实了他们的生活，开阔了他们的视野，受到留守儿童及其家长广泛好评。

　　创新亮点

　　“爱心图书馆”以促进留守儿童的健康快乐成长为宗旨，志愿者与留守儿童的结对关怀，使“爱心图书馆”真正落到了实处，填补了他们的心理空白，满足了他们的精神需求，创新了关爱留守儿童的方式方法。同时，图片漂流活动也扩大了爱心图片馆的受益面，让孩子们学会了珍惜与分享。

    http://www.zjwmw.com/07zjwm/system/2011/08/03/017734562.shtml