湖州星期三：呼格吉乐：发明狂人

    2012年11月16日，《湖州星期三》P05版以《呼格吉乐：发明狂人》为题，报道我校理学院呼格吉乐老师的发明创造之路。全文如下：

呼格吉乐：发明狂人

文/本报记者 费敏华  实习生/郑瑶

    小学会修手表，10来岁可以修理生活家电，初中时能动手制作简单光学相机……这些都是80后蒙古族小伙呼格吉乐曾经创下的记录。如今他又创下了另一个新记录：获得国家发明专利4项，实用新型专利30多项，生活实用发明被多家公司“相中”，投入生产，10多项教学仪器投入生产，在国内部分大中学推广使用。另有好几百项令他无暇申报的的发明作品满满堆放在他的实验室里。

    他的手机、家里的全套音响设备等等，全部是他亲自DIY打造的，在我们看来如此神奇的事，他却轻描淡写道：“相较于发明，这只是一种最简单的技能而已。”在湖师院理学院，我们见到了这位传说中的发明狂人呼格吉乐以及他那么多的发明创造。

复杂的理论，他能制作教具来演示

    呼格吉乐的真正身份是湖师院一名普通的青年实验教师。理学院二号楼一楼的大部分实验室，都是他的地盘。他拿了一大串的钥匙，带着我们走了一间又一间的实验室，看到了他和他带学生完成的一项又一项的发明，我们除了惊叹还是惊叹。

    太湖蓝藻自动清理船，是2008年为了解决太湖蓝藻而发明的，他向我们讲解了工作原理：把太湖蓝藻打捞起来，将水份挤干，压制成一块块豆腐状的蓝藻块儿，再经过晒干，就可以将原本的污物变废为宝，成为一种生物染料。

    脚踏式污水利用系统，可以使家庭洗手、洗菜的水物理过滤成接近清水，通过管道改变再次循环利用为抽水马桶的水箱水。呼格吉乐老师告诉我们，原本通过电可以很方便的完成这种循环利用，但经他一测算，如果使用电，其成本甚至高于了水的成本，所以他才有了“脚踏式”的独特想法。

    利用自来水的水势能发电，成为夜间照明充电电源……

    他的学生都是未来的中师，所以，很大一部分本职发明创造是关于学生们以后走上讲台时使用的课堂演示道具。

    JK-200型测定金属电阻率实验仪、阿基米德定律教学仪等这些规范化的物理课堂教学仪器均出自呼格吉乐之手，并在国内部分大中学推广使用。

    模拟雷电产生原理演示的装置，解释前苏联间谍窃听原理的激光窃听模型，海水淡化装置，直观的日蚀、月蚀展示仪，磁场的演示装置，水立方原理缩微版模型……花大力气设计制作这些教具，为的就是最生动让学生明白其中的物理原理。

    有时，呼格吉乐也会根据学生的需求临时制作教具。一次，他带着学生去南太湖游玩时看到一种水上飞机，学生们好奇其工作原理，跑去问老师，老师就说：走，我们去实验室，一起动手制作水上飞机教具。

生活物品中的不足，是一种创意灵感来源

    “发现生活物品中的不足之处，再去寻找最佳的解决办法。”呼格吉乐的发明创造，很多都来自生活中的灵感。

    他随手拿起身边的一个不锈钢水杯，杯盖打开，随手一甩，奥妙就在此，不锈钢杯盖里的一个塑料小套杯就探出了头。这是他专针对小朋友的设计，他们喝水往往是将杯中的水倒在杯盖里，而杯盖外侧就直接暴露在空气中，卫生状态很难得到保证，简单的一个小装置，解决了一个最实际的生活难题。

    自动升降网球柱，已开始批量生产，是应用于设计了网球场的小区，网球场不使用时，可以将球柱缩至地面下，成为一个停车场，有效缓解小区停车难。

    朋友曾经送给他一盆名贵的花，假期他回了一趟老家，当他返校时，花干死了。可惜之余，他又开始发散性思维，能不能发明一个自动浇花的装置呢？没多久，成品就出现了：盆栽自动洒水机，能测出土壤的干湿度，然后根据事先设定值自动进行浇水工作。据悉，此发明还填补了世界专利库的一个空白。

    让我们觉得最神奇的一项发明：智能窗。天气晴好，出门前你就会将窗打开，而当天突然下雨时，这扇智能窗能感应到这种变化，自动关闭。另外窗的外侧，还安装了两个像汽车雨刮器这样的装置，呼格吉乐介绍，这是用于高层建筑玻璃外侧难于清洁的问题而设计的。另外，与智能窗配套的还有智能晾衣架。配合窗户的自动开关，晾衣架也能依天气变化，自动将晾着的衣服从窗户伸缩自如。

    在呼格吉乐的口中，我们听到了“智能家居”这个概念。他用偏振片代替了窗帘的存在，偏振角度的不同进光量也不一样，他保证了光线照进室内的总量是恒定的，是最符合人体舒适度的，到了晚上再转个角度，就什么也看不到了。

    “在我这里，只有你想不到的，没有做不出的！”在摆得满满当当的发明中，呼格吉乐只是挑了小小一部分给我们介绍。

    在没有电源时使用的手摇手机充电器，会议发言时间提醒系统，根据环境不同高根鞋或可以自由缩为中根鞋、平根鞋，冬天垫于鞋内的发热鞋垫，方便的削菠萝器……

发明创造成为生活常态，单人发明量位居全省前列

    对呼格吉乐而言，这几百件发明的出炉，并不是他整日埋头苦干冥思苦想得来的。这是他的兴趣，是在强大的知识储备和动手加工能力前提下的一种必然成果。他有一双善于发现问题的眼睛，发明创造成为他的生活常态，就像骑自行车一样，会了就直接上手了。在湖师院的近10年的教学生涯中，单人发明量位居全省前列。

    打开中国知识产权网，在专利检索里输入“呼格吉乐”，跳出的项目达到几十项，涉及各个领域。

    当然，他不会盲目申报专利，毕竟这需要一大笔费用作支撑。能应用于实际生活，而且已经投入生产的他会第一时间申报，对学生有用或者作品用于参加比赛的，涉及产权归属的他会申报。

    当他的发明被某家公司相中，正式投入生产销售时，发明人便能获得部分开发费用，他说，正是靠着这笔费用，来维系接下来更多发明创造的经济链。

    目前，他正着手完善肌肉注射安全套件。据说，使用这项发明，就算你没有学过护理学，也能根据该仪器的辅助自行在家中进行肌肉注射操作，此发明专利已被德清一公司“相中”，即将投入生产。

变废为宝再创造，杂乱工作室里诞生的国家专利

    在专门用于制作的工作室，我们见到了好些正在加工的半成品发明，很多原材料都杂乱地堆放于此。

    看到一个足球场场的球门，与普通的球门无二，但呼格吉乐告诉我们，这是刚做的足球判罚电子装置，一旦球进了就发出提示，用于辅助球场其他的叛罚方式。他说，其实这个原理很简单，就是移植了宾馆门口的感应门装置原理。

    还有便携式输液器，原本我们输液时必须将输液袋高高挂起，如果中途想去洗手间特别不方便，而他发明的这种装置可以连同输液袋绑于腰间。他说利用的是压强原理。

    简单小吊车，很实用，现在高层建筑装修搬重物特别令人头疼，这架小吊车可以轻松将重物从楼下直接运送至窗口进入。

    “这里估计是我们学校最脏乱差的地方了。”在工作室呼格吉乐颇有些自嘲。但也难怪，他说，搞发明创造是个烧钱的活，按照学生现有的经济条件，只能尽可能废物利用。像用完的硒鼓可以有些小零件可利用，很多物件的木板箱，甚至是拆下没用的门板都被堆放在了这里。理学院的人都知道，只要有废弃的东西，他们都会先来问下他，是否需要。于是，这里就自然成了一个废弃物回收站。

    他的办公室，与其他老师办公室差别也是相当大的，类似一个小型的修理铺。在一面靠墙的橱窗里，放满了各种小元件，甚至各种型号的螺丝螺帽都装配齐全。而学校的老师同学们也似乎把他办公室当成了修理铺，像家里用的小家电，特别是很多进口电子产品，外面修理铺无法修理的，只要送到他手中，准行。


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    呼格吉乐除了完成课堂教学外他热心于大学生创新能力、实践能力、科研能力的培养，循循善诱，成绩斐然。他指导大学生各类科研150余项，其中有1项国家级大学生创新创业训练计划项目，12项浙江省新苗人才计划项目；指导学生公开发表论文30余篇，获得国家发明专利1项，实用新型专利18项，有3项成果已转化成产品。指导学生参加浙江省大学生各类学科竞赛获的多项奖励；他带出了一批“实力派”学生。毕业就业时都是“抢手货”，每年浙江省青少年科技创新竞赛的一等奖获得者，都跟他有关。要么是他的学生，要么是他学生的学生。

    他本人先后获得浙江省高等教育教学成果奖二等奖、浙江省高校实验室工作先进个人、浙江省第十一届“挑战杯”优秀指导教师、浙江省高校教师教学软件评比三等奖；湖州市青年岗位能手，2008年、2012年分别获得湖州师范学院优秀教学成果奖一等奖、校首届十佳育人模范、创先争优活动闪光言行先进个人、优秀党员、优秀社团指导老师、优秀班主任、教师实验教学方案设计竞赛一等奖、青年教师教学技能大赛多媒体教育软件制作竞赛二等奖，优秀毕业论文指导教师、“挑战杯”优秀指导教师、实践教学优秀指导教师等荣誉称号。