领导干部进课堂（3）开学准备充分 教学运行有序（图）

    9月1日，是新学期上课的第一天，教务处领导带领相关科室人员从7：40开始到三个校区的各个教学楼检查开学第一天教学情况。

    从检查情况来看，各学院、有关部门提前对新学期开学准备工作做了研究和部署，校教学督导和二级学院领导也深入教室，检查了解第一天的教学情况，任课教师按时到岗，学生精神状态良好，教学秩序井然。

    学校狠抓常规教学，于上学期开始实施领导干部听课制度，并出台了《湖州师范学院领导干部听课制度暂行规定》等相关规定，强化教学工作的中心地位，加强教学过程的质量管理，提高教学管理人员的服务意识，吹响了“狠抓课堂教学，狠抓教学质量”的集结号。

    根据《规定》，在听课数量上，校领导每人每学期不少于2节，教学副校长每学期不少于4节。现任校中层干部每人每学期不少于3节；教学副院长、教务处处长及分管教学副处长每人每学期不少于6节。在听课要求上，重点了解和掌握教师授课、学生听课基本情况，师生对教学及教学工作的意见建议等。听课结束后，听课人还需填写《湖州师范学院领导干部听课记录表》，对听课中发现的问题提出相应的整改意见，并反馈给相关部门。教务处于每学期末收取听课记录表，对领导干部听课情况进行检查、总结，并向全校公布统计数据。

    制度执行以来，各部门、二级学院积极响应，并收到了良好的效果，学期末共收到领导干部听课记录表468份，全校126名领导干部听取了301位教师的课堂教学。教务部门专门组织力量对听课情况进行了汇总、分析。从听课记录来看，干部们总体上对教师的授课情况反映良好,认为我校教师教学认真、勇于创新、语言准确严谨生动，内容翔实与学生的互动良好，课堂教学效果较好，课外学习安排充分。但是也发现了课堂中存在的一些问题，如：学生上课迟到、带早点、玩手机现象普遍，个别实验室硬件条件差影响教学效果，师生互动、教学效果欠缺，对学生的启发及教学方法的改革创新有待进一步加强。从制度执行情况来看，绝大部分领导干部能坚持经常性地深入课堂进行听课、评课，认真掌握教学第一线的情况。从听课笔记中不难发现，许多领导干部听课认真投入，对授课教师的各个教学环节观察仔细，并进行了及时评点，且分析精到，显现出教学“行家里手”的本色。但细究起来，一些领导干部与要求之间尚有一些差距，主要表现为听课节数不足，听课记录有“充数”之感、欠规范，听课评点少且不科学等问题。

    领导干部听课制度的实施，进一步提高了领导干部对听课工作的认识，发挥了领导干部的带动、引领作用，有利于全校上下形成重视教学、重视课堂的氛围。接下来，学校将继续执行湖州师范学院领导干部听课制度，并建立起长效机制。特别是针对前期听课遇到的问题，学校将加大力度进行整改，推动课堂教学改革的深化,促进学校本科教学“回归基础”，推动人才培养质量的稳步提高。