浙江教育报：湖师院实施大学生修身计划 让校园洋溢“君子之风”

在湖州师范学院，一堂名为“君子文化与人文素养”的课最近受到了大学生们的关注。在这堂课上，他们可以参加知识竞赛，可以举办主题晚会，还可以参与剧本创作和微电影的拍摄等。

作为一所有着教师教育传统的高校，湖师院一直将“文明修身”作为学生教育管理的重点。去年起，该院党委更是下文，决定在校园内培育“君子之风”。该院党委副书记杨柳说，君子之风意味着高尚、优雅、道德良知，更意味着社会责任，“君子之风”建设就是要培养学生的大胸怀、意志力、公德心和书卷气。

“弘扬君子之风，并非简单地复古，而是要赋予君子文化以当代意义，并且与社会主义核心价值观进行有效对接。”该院政治学院教授沈晓阳说。为此，学校召集政治学、古代文学、教育学、历史学等方面的专家，组建了君子文化内涵研究团队。

在2015级新生开学典礼上，湖师院向广大新生赠送了包括《论语》《中国文化史要论》等在内的12部国学经典，希望他们从进校开始就自觉习“君子之学”、长“君子之识”、扬“君子之德”、从“君子之行”。

“第一次上课，老师带我们重读了苏武牧羊、季扎还愿等故事。”小学教育专业大一女生许凌云对第一次上“君子课”记忆犹新。这堂课由湖师院古代文学专家共同编制，课程一推出就被列为学校首批通识核心课程。课程紧紧围绕“君子之风”建设展开，以忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻作为君子品格的精髓设计为八大单元。每一单元既有经典论著中的哲理阐释，又有当今现实的深刻剖析，博古通今、有理有据。

授课教师潘明福副教授直言，希望通过课堂教学让大学生了解何为君子文化，君子文化有何作用，并能够将君子之风自觉地融入到个人的言行当中，最后自觉地形成君子品性。

各院系也积极响应“君子之风”建设。湖师院设立的首批“君子之风”精品项目，申报量超过了立项数的一半以上。像“艺术导读”工程、“五心四有”思政人才培育计划等，都是各院系根据专业特点制定的学生人格养成计划。历史专业大学生还自发组建了学校首个“国学社”，通过向先贤学习，提升自己的生活与思想境界。

走进湖师院，有时你还可以在校园里看见一些流动的街景项目。学校通过举办君子“四艺”各类活动，以吸引广大学生参与，感受传统文化，并将“君子之风”内涵学习讨论融入党校、团校、主题团日活动。据介绍，近期学校还将成立大学生礼仪中心，致力于大学生形象与礼仪的培训、教学工作，并增设“大学生礼仪与修养”课程，制定《大学生雅言雅行手册》。

君子文化的核心是“仁”，即培养学生关爱他人、勇于担当、奉献社会的责任感。早在2000年，湖师院就率先成立了青年志愿者服务总站，目前在校注册志愿者已超过1.6万人，组建了74支志愿者服务队伍，志愿服务硕果累累。前不久，该校关爱自闭症儿童志愿服务团还荣获了“最美浙江人——2015青春领袖”称号。

“你是志愿者吗？你做过多长时间的志愿者？服务过多少人？”这是湖师院大学生经常挂在嘴边的一句话。在这里，志愿服务已经成为一种文化，平均每人每年参与志愿服务时间超过20小时，最长的有186小时。2014年，该院更是将志愿服务与学生综合素质评价、奖学金及各类荣誉评比挂钩，鼓励学生积极参与各类志愿活动。学校先后涌现出“南丁格尔奖”获得者潘美儿、“浙江骄傲”人物陈芬芳、远赴千里献“熊猫血”的史洁文等一大批志愿者典型。

“‘君子之风’建设不能缺少教师的参与，教师应该发挥带头作用。”湖师院党委书记刘剑虹说，作为学校的一项文化战略，今后教师职称评比将接受师德评估，评估不合格者将一票否决。