循循善诱教学堂 累累硕果科研路——记第六届“陆增镛教师奖”获得者张玉建老师

        张老师于2013年任职湖州师范学院，是我校材料化学专业较早一批教师中的一员。在这七年中，张老师不断积累教学经验，尽心尽职，受到了学生们的爱戴。与此同时，张老师潜心科研，执着求进，不断提升自我。

        张老师认始终为，师生之间的相处是亦师亦友的。教师在课堂上要传道受业解惑，课后则应该尽力为学生排忧解难，促进他们健康成长。物有不同，人有所长。在教学方面，张老师着眼整体，注重个性，因材施教，发挥特长，为学生终生学习奠基。他尊重每个学生的特点，在共性教育的基础上，尽量发挥和培养各人的长处，使学生在今后人生的道路上各尽其能。“好奇心是分阶段的，把我阶段的变化尤为关键”，张老师说，“自然地将学生感兴趣的方面转移到课堂知识是我常用的方法。”除此之外，张老师常常采取启发式的教学方式，针对讲授的内容，通过一问一答的方式启发学生思考，从而使他们留下深刻印象。

        大学是决定未来的一个分水岭。张老师从入校起就担任班主任，迄今已经整整六年。担任班主任时期，他常与学生一起分析事物的关系利弊，并给出几个方案让学生自行选择，以锻炼他们自主选择的意识和思考的能力。
        在相处过程中，学生们也给张老师留下了不少深刻的印象。理工科类的学生大多擅长理科，相比之下，文史类学科容易受到忽视。张老师的学生莫琴亮的理科成绩尤为突出，但他的英语成绩很不理想，一度到了挂科的程度。为了鼓励他主动学习英语，张老师找他谈话，负责督促他背单词增加词汇量，没有背出的情况下还有“惩罚”措施。后来，他以专业第一的成绩考取浙江工业大学研究生。张老师也经常以他为例，告诉学生做事情要一步一个脚印。“每坚持下来一天，你就比别人都往前走了一步，”张老师说，“经过日积月累，你总会达到你的一开始设定的目标。”    

大家眼中的张老师