小教专业学生参与省教研课题专题研讨活动（图）

　　4月21日上午，浙江省教研重点课题“小学数学结构化课程整合的实践与研究”专题研讨活动在湖州市爱山小学教育集团仁皇校区进行。参加本次活动的有人民教育出版社教材编写专家、浙江省教研员斯苗儿老师、课题组成员。教师教育学院小教系大三数学方向学生和部分教师参与了本次活动。

　　本次研讨活动以五年级下册《分数的意义和性质》单元为主题，通过该主题的结构化教学，不断重构，探讨结构化整合问题。展示课分别为由卢丽萍老师执教《约分和通分》，盛宇鹭执教《分数与小数互化（一）》，厉博露执教《分数与小数互化（二）》。三位授课教师通过对本单元教学内容的整合，教学设计各具特色，教学思路清晰，其教学活动紧紧围绕课程主题和重、难点展开；教师教学基本功扎实，坚持以学生为主体，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索。

　　浙江省教研员斯苗儿老师通过现场改课的方式对三堂课进行全方位点评，强调教学过程中教师应具备两种语言，即“学科语言”和“教学组织语言”。首先教师应以学生为中心，眼里有学生，顾及所有孩子的需求；其次教师应发挥教学机智，在充分了解学生学习情况的基础之上，将学情差异转化成教育资源；再者斯老师提到数学本质在于思考的充分自由，应鼓励学生遇到难题时养成独立思考的习惯；最后，斯老师讲到数学授课应从学生的本体经验出发最后落脚于数学思维。斯老师的点评精要犀利，给人以拨开云雾见天日之感，为青年教师及师范生指明未来职业发展方向。

　　一直以来，教师教育学院小教专业积极与教师发展学校合作，在培养师范生过程中，积极推动职前职后一体化培养。本次专题研讨活动，有利于促进青年教师和师范生客观反思，找出自身不足，优化课程教学，提升专业素质和教学能力。