湖州晚报专版：培养新时代的谦谦君子——湖州师院探索大学生文明修身新路径

    2016年4月1日，《湖州晚报》A05版以《培养新时代的谦谦君子——湖州师院探索大学生文明修身新路径》为题，报道我校探索大学生文明修身新路径。全文如下：

培养新时代的谦谦君子
湖州师院探索大学生文明修身新路径

    本报讯 走进小学课堂，开展剪纸、灯谜、传统节日等文化活动，近日，湖州师院教师教育学院支教团队在湖城各小学开展“传统文化进课堂”,发挥师范生的特长，增强了小学生对传统文化的了解。这是该校“践行君子之风、弘扬传统文化”主题活动内容之一。从2014年开始，湖州师院在全校开展“倡导文明修身，培育君子之风”的教育活动，培养当代大学生的“君子”品行，在校园内形成一股浓厚的“学传统、当君子”之风。

君子之风赋予时代特色

    “在中华传统文化中，最能代表中华民族深层精神追求和独特精神标识的首推君子文化。培养君子的思想在湖州师院是有传承的，学校一直奉行‘明体达用’的湖学思想，崇尚‘学高为师、身正为范’的师者情怀，校内的沈行楹联艺术馆、两赵纪念馆、陆增镛纪念馆等均向师生展示了前人的‘君子之道’和‘君子之艺’。 ”湖州师院党委副书记杨柳说，这些都为学校开展“君子之风”奠定了坚实的文化基础。“弘扬君子之风，并非简单的复古，而是要赋予君子文化以当代意义，并且与社会主义核心价值观进行有效对接。 ”根据这一宗旨，学校专门召集政治学、古代文学、教育学、历史学等方面的专家，组建了君子文化内涵研究团队，对湖州师院培育君子之风的目标、内容和路径进行了明确的界定。

    “我们的初衷是先由学工部发文，悄悄地做起来再说，等形成共识了，再上升到全校层面推广，毕竟这样的实践在高校还不多。 ”学校党委学工部部长朱小芳说，“在一个多月的各类座谈、讨论、征求意见过程中，各个方面的反应让我们感到惊喜，学校上下各个层面、各个群体都认为很有必要、非常及时。也许寻找到了一种与当代文化相适应、与现代社会相协调，人们喜闻乐见、具有广泛参与性的教育方式。 ”

    从“君子之风”提出以来，学校开展了“学传统、当君子”系列活动。印发《在大学生中倡导文明修身，培育君子之风的实施意见》，开设《君子文化与人文素养》核心课程，为2015年的每位新生准备了开学“厚礼”——12部国学经典。

    近期，学校还成立大学生礼仪中心，致力于大学生形象与礼仪的培训、教学工作，这是省内高校首个由学工部组建的大学生礼仪中心。

谦谦君子 蔚然成风

    “之前从来没有一门课这么系统地为我们讲解君子文化，一个学期下来，让我们接受了一场优秀传统文化的洗礼。”来自政治学院的江雨芬同学说，同学们从苏武牧羊、岳飞报国、王旦荐贤的故事中学习了古人对忠的践行，从“感动中国”人物“信义兄弟”的事迹中体会信的品质。

    “我们发现君子文化中很多是教我们怎样塑造自身完善的人格，如何以正确的方式与他人交往，比国外的一些理论说得更深、更透，更适合我们中国人，因此我们在很大程度上进行了整合。 ”学生心理健康教育中心教师田秀菊说。心理健康课程中原理、人际交往、文明礼仪、健全人格培养等章节均主要采用传统文化原理加以阐释、联系。

    除了学校层面，湖州师院各个二级学院积极响应君子之风建设。学校设立首批君子之风精品项目，申报数量超过学校今年立项总数的一半。学校“胡瑗大讲堂”近年来邀请白岩松、于丹、罗援、彭林、白燕升等一批名家、学者，“最美浙江人”戴杏芬等一批道德典型人物，来学校传播优秀传统文化，传递正能量，活动参与师生达4万余人次。“堪为人师者为君子，我们鼓励大学生学做君子，首先老师必须要做到努力成为君子。 ”教师教育学院教师许丹成说。“如果我们的老师上课时不修边幅，不能认真教书育人，那何谈学生的君子之风？ ”工学院副院长唐培松说。

    记者了解到，唐培松的另一个身份是湖州师院首届“陆增镛教师奖”获得者，学生学科竞赛优秀指导老师，连续多年被评为优秀班主任。现在，学校已把师德评估纳入教师职称评定环节，师德评估不合格者将被一票否决，不予晋升职称。

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